最近總聽見家長群里在傳"某某班又停課了"，你家孩子今天帶了幾只口罩去學(xué)校？上周我去接侄子放學(xué)，發(fā)現(xiàn)他書包側(cè)袋塞著三個(gè)不一樣顏色的口罩——藍(lán)色是晨讀戴的，粉色是體育課備用的，還有個(gè)皺巴巴的透明口罩壓在作業(yè)本底下。這讓我想起市培育局剛發(fā)布的數(shù)據(jù)：本季度因防疫措施調(diào)整的課程安排，平均每所學(xué)校變動了7.3次。

（手機(jī)突然震動）先別急著焦慮，剛看到班級群通知明天要恢復(fù)線下課。班主任王老師去年處理過三次突發(fā)情況，她有個(gè)絕招：在教室后排擺了個(gè)"應(yīng)急物資角"，放著獨(dú)立包裝的口罩、免洗凝膠和電子體溫計(jì)。最絕的是用樂高積木搭了個(gè)"一米線"模型，孩子們下課就愛比著它玩跳格子。

要命的防疫誤區(qū)：把窗戶焊死就穩(wěn)妥？
上學(xué)期參觀過某重點(diǎn)中學(xué)的防疫示范教室，十二扇窗戶全開得像敞篷車。后來校醫(yī)悄悄告訴我，他們做過對比測驗(yàn)：每小時(shí)通風(fēng)15分鐘的班級，流感發(fā)生率比全天封閉的班級低41%。記住這三個(gè)核心時(shí)點(diǎn)：

• 早自習(xí)前開窗對流20分鐘
• 課間操時(shí)間開半窗換氣
• 午餐后啟用新風(fēng)體系

課本與消毒液的共存之道
測驗(yàn)中學(xué)的李老師發(fā)明了"課本漂流計(jì)劃"，讓練習(xí)冊在紫外燈消毒柜里"住"一晚再流轉(zhuǎn)。更聰明的是把小組討論改成了"陽臺圓桌會"，拿著折疊凳在走廊開會，既保證通風(fēng)又維持了社交間距。

這時(shí)候肯定有家長要問："孩子總摘口罩怎么辦？" 二小的張校長給我看過他們設(shè)計(jì)的"呼吸課間"——每天10:30和15:00，由體育老師帶著在操場做深呼吸操。戴著印有奧特曼圖案的口罩蹦跳，孩子們反而把口罩當(dāng)成了時(shí)尚單品。

說到線上教化，不得不提周老師的"雙機(jī)位直播法"。主機(jī)位拍板書，側(cè)機(jī)位盯學(xué)生坐姿，中間還穿插防疫學(xué)識快問快答。有次互聯(lián)網(wǎng)卡頓，她干脆把數(shù)學(xué)題畫在口罩上演示，結(jié)局那個(gè)教化視頻在家長群傳瘋了。

最近發(fā)現(xiàn)個(gè)有趣現(xiàn)象：嚴(yán)格執(zhí)行分餐制的班級，孩子們反而養(yǎng)成了更加好地衛(wèi)生習(xí)慣?？粗麄兿駵y驗(yàn)室人員一樣戴著手套分發(fā)餐盒，我突然覺得這代孩子也許會成長為最注重公共衛(wèi)生的一代人。

最后說一句實(shí)在話：上周路過恢復(fù)線下課的學(xué)校，聽見教室里傳來的朗讀聲和消毒噴霧器的滋滋聲混在一起，忽然覺得防疫這件事，要的不但僅是嚴(yán)格流程，更是藏在每個(gè)細(xì)節(jié)里的智慧和熱度。畢竟，我們防的是病毒，不該把孩子們眼里的光也一并擋住啊。

標(biāo)題：校園防疫怎么做才能不耽誤學(xué)習(xí)？

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