教師，是社會(huì)中最崇高的職業(yè)之一。他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，傳承知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)。不論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，教師的地位毫無(wú)疑問(wèn)，而我們作為學(xué)生，更應(yīng)該體會(huì)到敬重師恩、傳承師道的重要性。今天，我想表達(dá)的是，致敬恩師的感恩之心。

說(shuō)起師恩，我想起了我的小學(xué)班主任——陳老師。她是一位溫柔細(xì)心的女教師，常常為我們操勞。我們學(xué)習(xí)成績(jī)不太突出，但她總是不厭其煩地幫到我們攻克難題，鼓勵(lì)我們勇往直前。她還常常組織活動(dòng)，增加我們的課外知識(shí)，培養(yǎng)我們的交際能力?，F(xiàn)在回想起來(lái)，陳老師教育我們不僅僅是在課堂上授予知識(shí)，更是讓我們懂得如何做人，如何成為有價(jià)值的人才。沒(méi)有陳老師，我就不能有今天的成就，我對(duì)她，更要表達(dá)我的深深感謝。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我還碰到了另外一位恩師——李老師。他是我初中時(shí)的班主任。他非常嚴(yán)格，甚至有些苛刻，而其實(shí)也正是因?yàn)樗膰?yán)格要求，我才不斷進(jìn)步，獲得不少榮譽(yù)。他還懂得如何為我們創(chuàng)造更加多的機(jī)會(huì)，以方便讓我們挑戰(zhàn)自我、超越平凡。去年我重新拿到學(xué)校的一項(xiàng)C級(jí)證書(shū)，亦是他在背后支持我、鼓勵(lì)我，才讓我在復(fù)雜的項(xiàng)目中獲得了成功。李老師的教育方式雖然很嚴(yán)格，但他從不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，而且可以發(fā)掘出每個(gè)人的特長(zhǎng)。他不僅培養(yǎng)了我做人的態(tài)度，更讓我懂得擁有良好的學(xué)習(xí)技能。我對(duì)他的感謝之情，在心中永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

對(duì)于習(xí)慣表現(xiàn)惡劣的學(xué)生而言，賈老師亦是一位恩師。當(dāng)時(shí)我們班里有一個(gè)非常特別的學(xué)生，常常與老師和同學(xué)發(fā)生矛盾。但賈老師總是用非常耐心的方式與他溝通，幾經(jīng)周折后，問(wèn)題學(xué)生終于慢慢改變了他的態(tài)度。賈老師的寬容與耐心，讓我意識(shí)到身為學(xué)生，不能僅僅是向自己的學(xué)科老師學(xué)習(xí)，還需要深入學(xué)會(huì)如何與不一樣性格的人相處，如何尊重別人的權(quán)利。賈老師培養(yǎng)了我們理解他人、關(guān)心他人的心態(tài)，讓我們身后的人性格得到更充實(shí)地發(fā)揚(yáng)。

然而，現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度已經(jīng)與我成長(zhǎng)的時(shí)候不一樣了。他們似乎忘了師長(zhǎng)們的濟(jì)世之志，忘了教育和教學(xué)的責(zé)任。更嚴(yán)重的是，他們甚至不尊重老師，不禮貌的言辭便成了生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。這讓我很難過(guò)、很擔(dān)心，我想起我的老師，他們?yōu)榱宋覀兌冻龅男难⒑顾?，每一個(gè)老師都在默默地奉獻(xiàn)。

因此，我不斷提醒自己需要銘記師恩，尊重老師，保持訓(xùn)練有素的環(huán)境的校規(guī)校紀(jì)。只有這樣，我們才可更加好地傳承下去，讓我的過(guò)去只是預(yù)示未來(lái)，一個(gè)更加好地未來(lái)。感恩教育我們的老師，感恩他們給予我們的聆聽(tīng)和引導(dǎo)，課堂上的難忘經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)幫助——這些都是我們終身難忘的感慨和珍貴的財(cái)富。我們學(xué)生應(yīng)在平常生活中堅(jiān)持客觀真實(shí)、善良寬容的情懷，努力花費(fèi)時(shí)間與老師交往，與他們建立互相信任的關(guān)系。

最后，致敬恩師，讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮自己的價(jià)值，為社會(huì)盡一份綿薄之力。

標(biāo)題：敬重師恩，傳承師道——致敬恩師的感恩之心

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