作一個(gè)“母親控”，我一直認(rèn)為自己絕對(duì)是一個(gè)好媽媽，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心照顧自己的女兒。然而，當(dāng)我看到女兒一天天變得健康自信的成長(zhǎng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己許各方面還有待提高和修正。女兒的毛筆字練習(xí)，就是讓我從一個(gè)細(xì)節(jié)中，看到了自己成為好母親的不足，并從中獲得了成為更加好母親的啟示。

女兒學(xué)生時(shí)代的四年，就是我最強(qiáng)的好奇心時(shí)期。每一個(gè)我看到或聽到的事情，都會(huì)讓我喋喋不停地詢問女兒的班主任、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)甚至其它學(xué)校的人。其中有一次，班主任告訴我，女兒在寫毛筆字這件事上進(jìn)步不太過(guò)明顯。那時(shí)我只是聽聽而已，有點(diǎn)想幫女兒把一個(gè)普普通通的事情變成非常好的事情。所以，我一次又一次地對(duì)女兒訓(xùn)練如何寫好毛筆字，并與老師多次溝通，嘗試著找到一個(gè)最適合女兒、最適合的毛筆方法。

經(jīng)歷多次嘗試，我們終于找到了一個(gè)最適合女兒的毛筆字練習(xí)方法。首先是字帖的選擇，我們選了一本女兒最喜歡的一類標(biāo)準(zhǔn)楷書字帖。接下來(lái)，我讓女兒借助字帖，從一個(gè)字一個(gè)字地寫起。我鼓勵(lì)女兒投入更加多的精力及時(shí)間，這并不容易，因?yàn)閷懽址浅Ｒ心托?、?xì)心和認(rèn)真的態(tài)度。女兒寫完一個(gè)字后，我會(huì)立刻看到每一個(gè)筆畫是不是正確、是不是符合要求，如果哪一個(gè)筆畫有問題，我會(huì)重點(diǎn)給她幫助與指導(dǎo)，讓她迅速糾正。

然而，這樣每天寫字、查錯(cuò)、練習(xí)、再查錯(cuò)等，時(shí)間一長(zhǎng)，我也感受到有些疲憊了。有時(shí)，我覺得有點(diǎn)厭煩，并開始懷疑自己的所作所為是不是正確、是不是值得繼續(xù)。學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，我做錯(cuò)事就會(huì)更易迷茫，比方很少去聽女兒說(shuō)話，口頭表達(dá)不好，而想別的方法幫她。細(xì)心想一想，我發(fā)現(xiàn)自己在女兒派遣一些事物時(shí)總是很焦慮，急于幫助她解決問題。此時(shí)，我知道我得停下并認(rèn)真思考如何有效地幫助她。

當(dāng)我回到寫字的練習(xí)上時(shí)，我可以真切地看到女兒的變化。她不再是寫一個(gè)字她多想寫一個(gè)，而是花更加多的時(shí)間觀察、思考。她也不再是不知道該如何寫、錯(cuò)了又錯(cuò)，她可以準(zhǔn)確地理解、掌握每一個(gè)筆畫。每一個(gè)筆畫練好后，她會(huì)非常自豪地與我分享她的心情。我也從中獲得了耐心、自信和鼓勵(lì)。

女兒這些年的成長(zhǎng)，讓我從中獲得了很多啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)要想幫女兒更加好地成長(zhǎng)，除了耐心和毅力之外，更需要信任她的能力和觀察力，并與她密切合作，共同踐行和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單的技能堆積，而是通過(guò)連續(xù)不斷地思考和探索才最終會(huì)形成一個(gè)具有可復(fù)制性的模式。再次，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要有自己的目標(biāo)和階段計(jì)劃，這樣才可以有方向、有條理地推進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程。

有時(shí)，我們幫助他人成長(zhǎng)時(shí)也許會(huì)從一個(gè)小事情中獲得許多奇妙的體驗(yàn)，而這一切源于我們與自己的合作和信任。當(dāng)我們未來(lái)回顧過(guò)去時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些看似微不足道的事物本質(zhì)上都是一次教育自己的機(jī)會(huì)。每一個(gè)筆畫的準(zhǔn)確和規(guī)范，其實(shí)代表著女兒的每個(gè)成長(zhǎng)階段。女兒能及時(shí)成長(zhǎng)，她所付出的努力和我和她共同的努力不可或缺。我相信在未來(lái)的日子里，她會(huì)繼續(xù)不懈地努力，追求更加高的成長(zhǎng)和更棒的生活。

標(biāo)題：女兒的毛筆字練習(xí)：見證成長(zhǎng)的每一個(gè)筆畫

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