通過 信息原稿的學(xué)習(xí)，我理解了軟文指南的重要性。

(/h ) )中，向?qū)дZ是為了迅速調(diào)動讀者的觀察力，產(chǎn)生繼續(xù)瀏覽的動力。

網(wǎng)上信息原稿的導(dǎo)游詞的形式很快就有幾十種，但大部分都很相似。

因此，我為大家重新總結(jié)、重新總結(jié)、簡化。

第一，一句話就犯法。 / S2// h /

所謂 ，就是用最短的拷貝表示作為信息核心的拷貝。 沒錯，馬上就會有效果。

舉個例子，就是“/ h /”

1945年8月14日，美國杜魯門宣布日本無條件投降。 在美聯(lián)社發(fā)表的信息稿中，導(dǎo)游詞為5個字符。 日本投降了。

而這五個字，作為當時情報界最好的導(dǎo)游詞而聞名。

這篇導(dǎo)游詞文章適用于事態(tài)嚴重、影響范圍廣、時效要求高、文案獨一無二的信息稿。

例如某保險企業(yè)在當?shù)氐哪瓯ｋU費，首次突破了30億元。

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保險費突破了30億元大關(guān)。

第二，設(shè)置懸掛法。 / S2// h /

這個導(dǎo)游詞的寫法，我們也使用得非常頻繁。 就是說，我們經(jīng)常說的熱門。 關(guān)鍵事件暫且不談，先去勾起文讀者的胃口，好讓你繼續(xù)讀下去，找到答案。

舉個例子，軟文的引用如下所示。

各位旅行者，乘坐本車輛的旅行者突然生病了。 如果你是醫(yī)務(wù)人員，請盡快聯(lián)系乘務(wù)員。 請盡快與乘務(wù)員聯(lián)系……

這個消息一開始，就映出了網(wǎng)民眼前緊張的場面，閱覽者的心一下子懸空，重復(fù)了兩次“請聯(lián)系乘務(wù)員”，把緊張的場面描繪到了極致。

瀏覽者是——車上有醫(yī)務(wù)人員嗎？ 這個旅客會被救嗎？ 這樣的懸念，可以吸引讀者繼續(xù)讀下去。

再舉一個例子，我在線進行新聞發(fā)布培訓(xùn)的時候，進行了現(xiàn)場練習(xí)，就是對比這次公文寫作課程的舉辦，寫信息稿。

一個學(xué)生寫的導(dǎo)游詞是——公文寫作本來就這么簡單。

這就是使用了設(shè)置懸念法的東西。

對許多人來說，寫作是件頭疼的事。 公文的制作更麻煩。 這篇信息稿一開始就告訴我們公文寫作會變得簡單，引起讀者的食欲。

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第三，前后適用法。 / S2// h /

也就是在指南的說明中，構(gòu)建前后兩個完全不同的場景，或者情緒，制造較大的反差，以吸引讀者。

例如，這條信息的向?qū)дZ:美國經(jīng)濟全面復(fù)蘇，但副總統(tǒng)的兒子在這里和失業(yè)者一起領(lǐng)取救濟金。

這個導(dǎo)游詞的對象是，前面的話是經(jīng)濟復(fù)蘇的慶祝局面，后面的話是副總統(tǒng)的兒子在領(lǐng)取失業(yè)救濟金，這兩者帶來了很大的反差。

另外，例如這個信息原稿的指南是這樣寫的。 這片土地非常貧瘠，只有石頭和沙子，但地質(zhì)學(xué)家在3200米的低點發(fā)現(xiàn)了大量的石油和天然氣。

另外，一家企業(yè)的信息指南這樣寫道。 雖然企業(yè)全面完成了年初制定的各項指標，但企業(yè)經(jīng)理辦公室指出了未來的五大挑戰(zhàn)。

前半年企業(yè)實現(xiàn)了各項指標，這令人高興。 但后半句很快明確了企業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)，在兩者之間引起了強烈的針對性。

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第四，特寫法。 / S2// h /

這種做法是以拷貝的形式，故意將某一點放大。 這一點可以是某個場景、某個個體物、某個聲音、某個表情。

例如，某企業(yè)召開員工運動會時，其信息原稿上寫著: “太棒了，真的太棒了！ ’辦公室xxx主管這樣評價了這次運動會。

這個導(dǎo)游詞是特寫，是對準一個員工的聲音的。

另外，例如，在一所大學(xué)舉辦了令人感動的講座。 那個信息原稿的指南是這樣寫的。 2020年級的新生xxx離開報告大廳時，一直擦著眼角的眼淚。 她說自己帶來的餐巾紙都不見了。

本指南特寫了普通學(xué)生和她聽完報告后的狀態(tài)，用“帶來的餐巾紙不見了”的特寫，為閱讀文章的人構(gòu)筑了畫面感。

另外，例如這個消息的指南這樣寫道。 眨眼之間，他已經(jīng)在青藏高原上戰(zhàn)斗了三十個春秋。 原來的白發(fā)，現(xiàn)在被祁連山的霜雪染紅了； 臉上的皺紋，就像風(fēng)沙雕刻的痕跡。

(/h ) )這個特寫是對準這個地質(zhì)工作者的樣子的，給人留下很深的印象，感覺他滄桑帥氣的形象矗立在眼前。

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第五，問答法。 / S2// h /

提問總是比平鋪直敘更吸引人，但提問和回答也是信息的功能之一。 所以，在導(dǎo)游中，先拋出讀者感興趣的話題，然后用信息稿進行一個回答，使整篇文章具有一個整體性。

比如，這個信息稿的導(dǎo)游說，行政服務(wù)中心9點上班，但是為什么來工作的人們不能進門呢？

這個問句引起了讀者的疑問:在已經(jīng)上班的行政服務(wù)中心，怎么來工作的人連門也進不去？ 到底哪里出了問題？

另外，比如一家公司寫的留言稿的導(dǎo)游，顧客是主動上門辦理業(yè)務(wù)的，為什么值班的顧客管理者要拖好幾次呢？

這個問句讓文讀者也產(chǎn)生了疑問，明明顧客主動來，有錢也賺不到錢，到底意圖何在？

/ h// h// h /

第六，詩的名語法。 / S2// h /

這里的詩名句可以是古典詩，也可以是名言名句，還可以是現(xiàn)代流行的歌詞等。 總之就是使用熟悉的文案，將讀者迅速帶入作者設(shè)置的那個場景中。

例如，該信息稿的導(dǎo)游寫道:“老驥伏櫪，志在千里”，老干部黨支部舉辦了一系列迎接國慶節(jié)的活動。

另外，例如，h

(/h ) )“我曾經(jīng)越過山河和大海，穿過人群”，企業(yè)成功地進行了年輕員工的定向擴張培訓(xùn)。

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第七，擬人化修辭法。 / S2// h /

使用擬人修辭法寫導(dǎo)游詞，讀者可以生動、充滿人情味、親切感。

舉個例子，就是“/ h /”

“你好，你好！ ’企業(yè)新址的辦公樓正式被采用。

(/h ) )這里是將大樓擬人化，在問候中見到員工的地方。

再舉一個例子，

(/h ) )沖上船頭的浪花，唱著歡快的歌——企業(yè)工作人員去西湖休養(yǎng)，圓滿結(jié)束。

/ h// h// h /

[/s2/]第八，化整零法。 / S2// h /

也就是說，用幾個簡單的詞匯或短語羅列完整的句子。

但是，這些詞匯和短語往往是整個導(dǎo)游詞，甚至是整個信息原稿的關(guān)鍵字。 這樣寫很直接，同時也能引起讀者的好奇心。

舉個例子，就是“/ h /”

100輛車！ 500個個體！ 20晝夜！ 4000份通報！ 企業(yè)的大災(zāi)害索賠工作圓滿結(jié)束了！

這里的100輛車、500個個體、20晝夜、4000起事件，實際上說明了大災(zāi)害請求中出動的車輛的多少、參加人數(shù)的多少、時間的長短、事件的多少，不能一一表現(xiàn)出大災(zāi)害請求工作的難易程度。

第九，說明背景法。

要解釋 背景法，可以把歷史根據(jù)、寓言哲理，或者現(xiàn)在的大背景、大事情、熱點詞匯作為背景導(dǎo)入信息原稿。

舉個例子，就是“/ h /”

1994年《人民日報》刊登了永州養(yǎng)蛇的相關(guān)新聞，其導(dǎo)言是這樣寫的。

(/h ) ) )唐代著名文學(xué)家柳宗元被派往永州時，寫下了永恒的名篇《捕蛇者說》，使《永州的野產(chǎn)異蛇》聞名。 一千多年過去了，歷代以捕蛇為租稅的永州捕蛇者新一代又悄然掀起了養(yǎng)蛇熱潮，各鄉(xiāng)各家競相飼養(yǎng)蛇成為永州農(nóng)村的一大新鮮事。

(/h ) )這個導(dǎo)游詞以柳宗元的《捕蛇者說》這部名作為背景。

再舉一個例子，

十九大報告指出，“中國共產(chǎn)黨的初衷和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。 ”。 企業(yè)派出8名優(yōu)秀黨員干部到西部對口單位支援建設(shè)。

中很明顯，這篇信息原稿說明的背景是黨的19大。 利用這樣的大背景、大事情，自然提高了整個信息稿的政治立場。

標題：“信息稿導(dǎo)語寫作樣式與范例分享”

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